Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina
Program na rozvíjanie predgramotnostných schopností u detí navštevujúcich predškolský ročník
Rozvoj jazykových schopností v predškolskom veku významne pomáha deťom úspešne naštartovať čítanie a písanie, keď prekročia brány základnej školy. Z tohto dôvodu sa v niektorých triedach všetkých elokovaných pracovísk našej materskej školy realizuje program na rozvíjanie predgramotnostných schopností u detí navštevujúcich predškolský ročník. Tréning fonematického uvedomovania je určený pre deti z bežnej populácie, tiež u detí s odkladom, u detí vyžadujúcich logopedickú starostlivosť (ktorú ale v žiadnom prípade nenahrádza). Pomocou tohto tréningu sa dieťa učí uvedomovať si hláskovú štruktúru slov na základe počutia (napríklad keď mu vyhláskujeme slovo, dieťa ho spozná, vie určiť, z akých hlások sa slovo skladá, akú hlásku počuje na začiatku či na konci, vie s hláskami v slove manipulovať a pod.). Dieťa potom dokáže identifikovať poradie zvukov v plynulom toku reči, čo ovplyvňuje v ďalšom vývine kvalitu jeho čítania.
V predškolskom veku táto metóda stimuluje u dieťaťa tzv. predčitateľské zručnosti a pôsobí preventívne proti možnému zlyhaniu v škole - najmä ako prevencia pred zlyhaním v čítaní a v písaní. Schopnosť vnímať jednotlivé časti slova (hlásky, slabiky) a pracovať s nimi sa považuje za dôležitú a základnú schopnosť a predpoklad na to, aby sa dieťa bez problémov naučilo čítať a písať.
Tréning fonematického uvedomovania podľa Eľkonina
Je to štruktúrovaný stimulačný program, ktorý má kvalitný teoretický základ. Deti, ktoré absolvujú tento program, si osvoja jazykové predpoklady čítania a pochopia, ako z hlások a písmen vznikajú slová. Rozvoj jazykových schopností v predškolskom veku významne pomáha deťom úspešne naštartovať čítanie a písanie, keď prekročia brány základnej školy.
Tréning je určený pre deti z bežnej populácie. Obzvlášť je však efektívny u detí, ktoré vyžadujú osobitnú stimuláciu v predškolskom veku: u detí s odkladom školskej dochádzky, u detí vyžadujúcich logopedickú starostlivosť, u detí z málo podnetného prostredia. Nenahrádza však logopedickú starostlivosť.
Tréning sa bude uskutočňovať počas pobytu detí v materskej škole, bude zameraný aj na rozvíjanie ostatných poznávacích schopností, potrebných pre úspešný vstup dieťaťa do školy.