Svet, v ktorom môže byť každý sám sebou – Príbeh novej špeciálnej triedy pre deti s autizmom
V školskom roku 2026/2027 sme v našej materskej škole otvorili novú špeciálnu triedu pre deti s autizmom a ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami na elokovanom pracovisku Rakárenská. Otvorením triedy sme vytvorili priestor, ktorý zohľadňuje špecifické potreby detí s poruchou autistického spektra a zároveň podporuje ich rozvoj, samostatnosť a začlenenie do života materskej školy.
Na otvorení triedy sa aktívne podieľalo vedenie školy, pedagogickí a odborní zamestnanci, vďaka ktorým sa podarilo vytvoriť prostredie, ktoré reaguje na dnešné potreby detí a ich rodín.
Do triedy je momentálne zaradených šesť detí, ktorým je poskytované výchova a vzdelávanie v menšom kolektíve a v prostredí prispôsobenom ich individuálnym potrebám. Trieda funguje v dennom režime od 8:00 do 13:00 hod.
Triednou učiteľkou je Hana Kaňková, ktorá spolu s tímom vytvára deťom bezpečné a podnetné prostredie. V triede pôsobia zároveň dve pedagogické asistentky a jedna komunitná a výchovná asistentka. Ich spolupráca umožňuje poskytovať deťom potrebnú mieru podpory počas vzdelávacích, sociálnych, sebaobslužných aj každodenných činností.
Pri výchove a vzdelávaní týchto detí využívame individuálnu prácu, prácu vo dvojiciach aj skupinové aktivity. Súčasťou priestoru sú zóny určené na individuálnu prácu, spoločné aktivity, relaxáciu, stravovanie a využívanie informačno-komunikačných technológií. V triede je zriadená menšia relaxačná miestnosť, ktorá poskytuje deťom možnosť oddýchnuť si a podľa potreby regulovať svoje prežívanie a senzomotorickú stimuláciu.
Deti s autizmom potrebujú väčšiu mieru predvídateľnosti, jasnej štruktúry a podporu pri orientácii v každodenných situáciách. Preto je prostredie triedy usporiadané tak, aby bolo pre ne čo najprehľadnejšie a zrozumiteľnejšie.
Deň v tejto triede má jasnú štruktúru, no zároveň zostáva dostatočne flexibilný, aby bolo možné reagovať na aktuálne potreby jednotlivých detí. Takto štruktúrovaný deň im pomáha lepšie sa orientovať v čase a priestore a zároveň im poskytuje dostatok príležitostí na učenie, hru, oddych aj sociálny kontakt. Deti týmto získavajú predstavu o tom, čo ich čaká, čo sa od nich očakáva a čo bude nasledovať. Takýto prístup podporuje pocit bezpečia a zároveň pomáha rozvíjať samostatnosť.
Každé dieťa s autizmom je jedinečné. Deti sa odlišujú v spôsobe komunikácie, vnímania, učenia, sociálneho kontaktu či v miere samostatnosti. Preto je dôležité nevnímať diagnózu ako jediný určujúci faktor, ale predovšetkým poznávať konkrétne dieťa, jeho potreby, schopnosti, záujmy a silné stránky.
Vzdelávanie a podpora sú preto prispôsobované individuálnym možnostiam každého dieťaťa. Dôraz kladieme na rozvoj komunikácie, sociálnych zručností, samostatnosti a sebaobsluhy, poznávacích schopností, motoriky, emocionálneho prežívania a zvládania každodenných situácií.
Špeciálna trieda zároveň úzko spolupracuje so školským podporným tímom. Do podpory detí sa zapája školská špeciálna pedagogička a školská psychologička, ktoré poskytujú odborné vedenie, konzultácie a podľa potreby aj priamu odbornú prácu s deťmi.
Takáto tímová spolupráca umožňuje prepájať pedagogický a odborný pohľad a vytvárať podporu, ktorá vychádza z individuálnych potrieb jednotlivých detí.
Súčasťou života triedy je aj muzikoterapia pod vedením odbornej lektorky, ktorá pomocou hudby prináša do triedy možnosť rozvoja sociálnej interakcie, pozornosti, vnímania, komunikácie a emocionálneho prežívania a zároveň prinášajú deťom radosť zo spoločného zážitku.
Otvorenie špeciálnej triedy na EP Rakárenská je významným krokom v budovaní inkluzívneho prostredia materskej školy, ktoré rešpektuje rôznorodosť detí a ich individuálne potreby.
Naším cieľom nie je iba poskytovať deťom odbornú podporu, ale vytvárať prostredie, v ktorom sa budú cítiť bezpečne, prijato a rešpektovane. Každý pokrok má svoju hodnotu – či už ide o prvý samostatný krok, zvládnutie novej situácie, prejavenie potreby, nadviazanie kontaktu alebo získanie novej zručnosti.
Veríme, že nová trieda bude pre deti miestom, kde môžu postupne objavovať svoje schopnosti, získavať nové skúsenosti a robiť malé aj veľké kroky smerom k väčšej samostatnosti.
Pretože inklúzia nie je o tom, aby sa všetky deti prispôsobili rovnakým podmienkam. Je o tom, aby sme podmienky dokázali prispôsobiť potrebám detí.
